鸣人的假期下载

（2）欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维 。

4 、幼儿设计老虎鞋 ，教师巡回指导。

（1）指导语：请你为自己设计一双老虎鞋
。

（2）提醒幼儿用上鲜艳的色彩，注意纹样的对称。

展示幼儿的作品
，请幼儿互相欣赏 。

布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子
、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰 ，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安
。同时
，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题 ，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化
，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人 、事
、物 ，丰富他们的感性经验和审美情趣
，激发他们表现美，创造美的情趣 。

1、了解布老虎的色彩 ，造型和图案特点
，了解布老虎趋吉避凶的象征意义
。

2 、能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。

3
、为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲 。

1、布老虎图片 、实物布老虎
、绘画纸、油画棒 、记号笔
。

1
、情景创设 ，欣赏布老虎夸张造型。

师：古代人非常聪明，制作了很多传统工艺品
，今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方 ，你觉得最漂亮？

提问：小朋友见过真老虎吗？你觉得老虎是怎样的动物？布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物
，你们知道为什么吗？

小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美好祝愿 ，希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害
，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮 。

2、欣赏图片，交流颜色 ，图案
。

（1）出示图片
，一只红色为主的布老虎。

提问：你们喜欢布老虎吗？布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和黄色最多呢？

小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色 。这两种颜色代表着吉祥 ，快乐代表着喜庆
，古代人的就想用布老虎来保护财产，保护平安 ，趋吉避凶。

（2）提供实物，从图案的角度欣赏
。

提问：布老虎除了颜色鲜艳
，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？

小结：它的眼睛非常夸张，左右是对称的 ，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法
，一层一层叠上去 。

3 、延伸、制作创意画，布老虎
。

（1）提供纸张 ，鼓励幼儿大胆表征。

（2）教师指导
，幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品 。

1
、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节
。

2、在游戏不同的节拍中 ，体验韵律的乐趣
，感受方格子老虎带给大家的快乐。

2 、跳格子用的格子图一幅 。活动过程：一
、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事
。2 、提问：你们……

1
、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中 ，体验韵律的乐趣
，感受方格子老虎带给大家的快乐 。

2 、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵
。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……

总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候 ，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害
，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？

师：当家人吵架时 ，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；

幼儿的回答3：我帮帮妈妈 。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？

方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐
，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏 ，伙伴们觉得快乐起来
。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

1
、老师念童谣：跳格子
，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？

师：看这里有造房子用的格子图一幅 ，请你们一边跳格子
，一边念童谣，童谣念完了 ，看看造了几间房子 。

念完儿歌
，问：告诉我你造了几间房子？

幼儿的回答：13间、11间 、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣
。

师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试 ，念完童谣造16间房子 。
、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战
，教师先退后，让幼儿自主游戏 ，随后慢慢推进
。

5、教师念改编过的童谣：跳格子
，造房子，造好房子娶娘子 ，娶好娘子生儿子。

我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣
，改编成趣味十足的游戏，别出心裁 ，成为活动亮点 。

1 、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？ ”幼儿的回答：被雨淋掉了
。

问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

问：为什么这只老虎是竖条纹的？

幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的
，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹 。

教师回应：有时 ，与众不同很简单
，只要一个动作
。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

1
、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节 。

2、在游戏不同的节拍中 ，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

师：今天应老师和大家一起来带来一个故事
。叫《方格子老虎》
，你觉得有什么疑问吗？

师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

1 、故事的名字叫《方格子老虎》，这是一只刚刚出生的小老虎 ，和其它普普通通的老虎是没有两样的
，一只新出生的小老虎[出示PPT2]

2
、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈 ，高兴的不得了
，忙进忙出，忙的不可开交 ，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门
，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆 ，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹
，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了 ，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与

众不同的老虎
，一般的普通老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹 ，这样就显得自己的儿子与众不同了。

3、可是虎妈妈说
，我的儿子本来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上与众不同 ，可是爸爸说
，画竖条纹，妈妈说 ，画横条纹
，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气 ，终于吵累了 。

4 、它们气呼呼的上了床
，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡

5
、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过 ，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？

所以在家里，都会吵架
，可是吵架总是不快乐的，生气的 ，小老虎看见爸妈吵的很生气
，他心里很难过，它悄悄的下了床 ，它想有什么办法能让它们快乐起来？

你的家人吵架
，有什么办法然它们快乐起来呢？

师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？

6、小老虎悄悄的下了床 ，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹
，满足了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹 ，这又满足了妈妈的希望
，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了 ，小

老虎变成了一只与众不同的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了
。

7 、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐
，它让它的同学们在它的身上下五子棋，与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏 ，它们觉得快乐极了。[出示PPT10]这些游戏你们会玩吗？

方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏
，造房子游戏很快乐，要不要体会这个快乐？

与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候 ，有一首童谣
，什么是童谣？

这首童谣是这样唱的，跳格子 ，造房子
，造好房子生儿子 。你们会念吗？

师：这个游戏怎么玩呢
。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣 ，一边跳格子
，童谣念完了，你看看跳了几个格子 ，这一个格子就是一间房子，最后看看你跳了几个格子
，就是造了几间房子。

我说下游戏的要求，两个人一起玩 ，可有的商量
，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子，听清楚了吗？

幼儿尝试 。邀请部分幼儿点着格子图念童谣
。

4
、看看都造了几间房子 ，14间
，16间，15间 ，13间……上台展示这些房子是怎么造出来的。

5、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的 。

师：现在请你们念完童谣只造4间房子
。

师：不出声数数
，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。

1 、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏 ，它带给了大家与众不同的快乐
，可是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究 ，乐趣无穷，所以越来越多的人喜欢方格子老虎
，因为他带给了大家与众不同的快乐，可是有一天下大雨了 ，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里
，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？[出示PPT13
、14]幼儿回答 。

2、“只留下横条纹？？这是怎么回事？”

它身上只剩横条纹了 ，因为它的横条纹已经长出来了
，它已经长

大了，方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的同时 ，它已经长大了
，它有一点沮丧，有一点难过 ，它觉得自己跟普通的老虎一样了
，没什么两样，但是在爸爸妈妈的眼里 ，它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎。[出示PPT15]

3 、屏幕上出现一只竖条纹的老虎
。

这是动物园里两只真是的老虎，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹
，可是故事里说普通的条纹是横条纹的，这是怎么回事呢？

4、与众不同很简单 ，只要一个动作。

因为它站起来了
，所以与众不同只需要一个动作就可以，与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了 ，你有什么与众不同的快乐呢？我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题 。

1
、通过视频
，了解老虎的形态和神态
。

2、大胆创作，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。

2 、围绕老虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话 。

3
、提问：老虎的头上有什么标志？

1、师：老虎身上的衣服太有趣了 ，我们把它画出来吧
。

2 、尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸）

教师：我们一起合作
，画一幅长长的画，画中把老虎的美丽花花衣表现出来吧！

3
、请幼儿取油画棒笔 ，选择喜欢的位置进行绘画 。

4、教师巡回指导
。给与幼儿适时适当地帮助。

5 、鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画 。

1
、请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上
，大家自由欣赏
。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己编好的故事。

教师提供多种材料放在美工区域，鼓励幼儿用不同的材料表现老虎 。

1 、仔细观察画面 ，理解物体之间的遮挡关系。

2
、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系
。

3 、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 。

活动教具（大树
、猴子、老虎） 、森林背景图一副
、幼儿作画工具
。

在美丽的森林里
，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午 ，小动物们都午睡了
，有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍，它在树上跳来跳去 。突然 ，一只凶猛的大老虎睡醒了
，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜
”一声钻进了树叶中 ，这只猴子胆子有点大
，还伸出脑袋来偷偷的张望
。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓”一声拍了下来 ，我们一起来看看这张照片。

指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？

二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系 。

先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最后画什么？

提升：那我们再来仔细看一下这副画
，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树 ，最后画猴子
。

大树的变化：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同？大树的一部分树干被什么遮住了？

猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间）

露出了身体的什么部分？（头和尾巴）

三 、讲解示范。（提醒幼儿将纸竖着画）

1
、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法 。

指导语：在这幅画中有被挡住的部分也有被）露出的部分
，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的部分要不要画？

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树 ，最后画猴子
。被遮住的部分不要画。

跳线法：当碰到老虎的时候我们抬起笔
，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来 ，跳过前面的老虎后我们继续画 。

添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来
，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体 ，身体要碰到树干
，头也刚刚好碰到树干。

今天给各位分享两只老虎辅助的知识，其中也会对幻想辅助官网进行解释 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录

1. 两支老虎曲谱简谱
2. 大班美术教案《老虎》

一 、两支老虎曲谱简谱

1
、《两只老虎》曲谱简谱为：1231 1231 345 345 565431 565431 2 51 2 51
。

2、《两只老虎》是一首广为人知的儿歌 ，其旋律简单明快，容易上口。在简谱中
，数字代表不同的音高，从1到7分别对应音乐中的七个基本音级 。通过这些数字的组合和排列 ，可以轻松地表示出各种旋律和歌曲
。

3 、《两只老虎》的简谱以数字的形式呈现了歌曲的旋律。对于不熟悉音乐符号的人来说
，简谱是一种非常直观和易于理解的方式，可以快速地把握歌曲的基本旋律和节奏 。简谱的简洁明了也是它广为流传的原因之一
。

4
、在学习《两只老虎》这首歌曲时 ，可以通过简谱来辅助记忆和演唱。对于孩子们来说
，简谱的趣味性也有助于提高他们的学习兴趣和积极性 。同时，简谱也可以作为音乐教育的入门工具 ，帮助初学者建立对音乐的基本认知和感受
。

二、大班美术教案《老虎》

作为一名无私奉献的老师
，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的大班美术教案《老虎》（通用8篇） ，希望能够帮助到大家 。

1 、引导幼儿对圆形进行组合想象
，并添画成不同老虎形象
。

2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作 ，体验美术活动的快乐。

3
、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣 。

4、能展开丰富的想象
，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

每人一只勾线笔 、活动的圆形
、卡纸
。

一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。

今天老师和小朋友玩游戏 ，请小朋友闭上小眼睛
，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来 。

“看 ，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝
，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起 ，像什么？ ”双胞胎们玩累了
，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可调皮呢 ，一会儿跑到这
，一会儿跑到那，玩的真开心 ，他们玩呀玩呀，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃
，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起 ，看看像什么？三胞胎可顽皮了
，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今天圆圈娃娃真热闹，他们想和小朋友做游戏 ，他们有双胞胎
，三胞胎，还有四胞胎呢 ，他们都紧紧地靠在一起
，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎 、三胞胎
、四胞胎可不能挤在一起呢 ，一定要让他们分开一些
，好让他们变魔术
。

二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。

快来快来 ，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？

小朋友亮亮的小眼睛有没有发现
，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮忙找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么变？

这个小朋友真棒 ，帮老虎找到了身体
，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候 ，请小朋友想一想你的老虎在干什么
，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听 。

3 、幼儿创编故事《一群老虎》
。

1
、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美 ，体验中国民间手工作品的用色特点。

2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰
，理解对称美 。

3 、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望
。

3
、油画棒、勾线笔 、剪好的鞋样

1、师生共同表演《两只老虎》。

2
、引导幼儿了解老虎鞋的寓意 。

（1）请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？

（2）向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋 ，希望孩子能够长得可爱又勇敢
，像老虎一样威风凛凛
。

3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩

（1）出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后 ，说说老虎鞋的样子和色彩。

教师总结：这是我们家乡的老虎鞋 。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红 、黄
、绿、蓝
，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛 ，金色的“王
”字
，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子 ，非常可爱。

2 、前面的部分要画得大
，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画
。

3
、构图饱满 ，大树可以从顶部一直画到底部。

1、教师强调要求：最前面的部分先画
，然后再画后面的部分 。被遮住的部分不用画出来
。

2 、提醒幼儿老虎要画得大，树干要画得长 ，树叶画的茂密一点
，画满整张纸。

小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林
、常绿阔叶林 ，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活 。在中国东北地区
，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食
。

1 、大胆运用图形组合的方法 ，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

2
、激发幼儿亲近自然
，热爱动物的情感 。

3、让幼儿体验自主 、独立、创造的能力
。

4
、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力 。

老虎图片若干张
，老虎操作教具，背景图 ，炫彩棒

一 、欣赏老虎图片
，激发幼儿兴趣

1
、教师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征
。

小结：这是一只很威风 ，很神气
，有许多斑纹的大老虎。

2、教师播放各种不同动态老虎的图片

提问：这只老虎在干什么？请你来学一学 。

（爬树）的老虎头在哪里，身体在哪里？（教师画出老虎的动态轮廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？

师：今天 ，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋
，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的） ，老虎的额头上最大的特征是什么（王）字
，眼睛 、鼻子
、嘴巴、胡子再画上花纹。

A：师：你们想请一只什么样的老虎呢？

有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？

B：谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）

小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征
。

师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作 ，有正面的 、侧面的
、背面的、有躺着的 、爬树的
、抬头的、低头吃东西的 、躺着睡觉的
，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。

在画之前老师有几个要求 ，请你听清楚
，

（1）你的老虎要画的大，它可是百兽之王 。

（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙 ，先摆好姿势
，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上
。

（3）这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦！

（4）画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

幼儿操作 ，教师个别指导（能力较弱的，思维比较局限的）

森林里聚集了这么多威风的老虎
，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢？

如果你还想了解更多这方面的信息 ，记得收藏关注本站。