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- 2025-05-12 07:57:21
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今天给各位分享小学心理健康教育教案的知识，其中也会对小学生心理辅导记录表10篇进行解释 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录
一、小学生心理健康教育教案精选5篇
【#教案#导语】心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。无准备了以下内容 ，供大家参考!
1 、让学生想他人之所想 ，急他人之所急 。
2 、让学生学会推己及人，将心比心 。
教学重难点：让学生想他人之所想 ，急他人之所急。
看到图中小狗和小猫的遭遇 ，你会想到什么？
每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏 。游戏结束后打开各自手上的纸 ，相互看一看 。每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规则 ，会有不同的结果？
3 、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。
4 、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形 。
请上台表演情景里的不同角色 。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时 ，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候 ，就扮演童童，并自己设计对话。
扮演不同的角色时 ，你分别有什么感受？
当我做了错事 ，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！
当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！
当我不开心时 ，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心 、被安慰！
想想最近与家人 、老师或同学的一次矛盾或冲突 。
冲突的事件：__________________________________________________________________
当时我是这样想的：___________________________________________________________
当时他的想法是：_____________________________________________________________
现在我的想法是：_____________________________________________________________
如果当时我们能换位思考 ，结果将是：___________________________________________
让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助 。
教学重难点：让学生加强自我安全意识 ，遇到危险时知道如何求助。
图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？
请把下列情境表演出来 ，并认真体会主人公的感受。
情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间 ，洗衣服 ，独立完成作业，还自己解决了午餐 。
情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单 ，就去找好朋友一起玩 。游戏的过程中两人闹了点矛盾 ，但很快和解了。
全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流 。然后 ，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历 。
爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________
我的感受是：________________________________________________________________
我的安排是：________________________________________________________________
我遇到的问题有：____________________________________________________________
我是这样解决的：____________________________________________________________
我的收获是：________________________________________________________________
爸爸妈妈有时候因为工作原因 ，可能会让我们独自在家。要想让自己“当家 ”，请从这些方面做起吧！
如果家人不在身边 ，你该如何“当家 ”管理和安排好自己的生活？
评价一下自己“当家”的能力吧 。
1.学会关心他人、设身处地地为他人着想 、与朋友相互理解；
2.当同学之间发生矛盾冲突时 ，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3.学会珍惜友情 ，与朋友平等对待 。
教学重点：学会关心他人 、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情 ，与朋友平等对待。
你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任 、帮助自己吗？你知道理解 、信任、帮助是相互的吗？友情可贵
3 、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？
小结：有了幸福就共享 ，有了痛苦 ，要一起分担，这就是朋友 。
想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会 。
我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？
二 、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助 ，从而引导他们从生活细微处学会关怀 ，学会付出。结合实际事例说一说 。
说说：当朋友（）的时候，我会（） 。
你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来 ，让大家和你一起分担。
说说自己的烦恼事 ，说说什么是移情？
四、心海拾贝，课后关注周围的同学。
教学重难点：让学生善于传递友好 。
大清早 ，上学校 ，看见阿姨问声好，遇见老师喊个早 。一路上 ，微微笑 ，大家夸我真友好。下课时，做游戏 ，同学摔倒我扶起 。拍掉灰 ，洗掉泥，开开心心回家去 。
两人组队抽签，用抽到的国家的问候礼节 ，首先向自己的搭档表示友好 ，然后向班级的其他同学表示友好。
说说当别人向你表示友好是你有什么感受？
（中国）握手礼：双腿立正，上身前倾 ，伸出右手 ，四肢并拢，拇指张开与对方相握 。
（泰国）双手合十于胸前 ，稍稍低头 ，互致问候 。
（日本）深度鞠躬行礼，互递名片。
（美国）拥抱礼：双方互以自己的双手抱住对方的后肩 。
全班同学分为四组讨论表示友好的词汇 ，并将它写在纸上 。各小组轮流说出一个表示友好的词语 ，不能重复。若说不出来时，请他们为大家唱一首表示友好的歌曲 。
在有仇恨的地方 ，真诚友好 ，心中的恨意会慢慢消逝 。
在有伤害的地方，真诚友好，心灵的伤口会慢慢康复。
在有猜疑的地方 ，真诚友好 ，心里的疑惑会慢慢化解。
在有绝望的地方，真诚友好 ，心底的恐惧会慢慢减退 。
在有悲伤的地方 ，真诚友好，新建的痛苦会慢慢淡去 。
让我们落落大方 、真诚自然的传递友好 ，将明媚的笑容送给他人。
礼仪队是校园中一道亮丽的风景线 ，你是都想加入礼仪队做一个亲善大使呐？现在的你是否已经具有礼仪队所需要的素质？哪些方面还需要改善？
我拥有_____________________________ 。
我拥有_____________________________ 。
我拥有_____________________________。
教学重难点：让学生善于行动起来
只是站在那眺望大海，你永远无法到达彼岸 。仅仅站在那仰望山巅 ，你永远无法攀上高峰 。别在徘徊观望中懊恼后悔 ，别在时间的岸边看他流逝。幸福不会从天而降，梦想不会自己实现 。让我们时刻提醒自己 ，心动赶紧行动 。只有辛勤的汗水 ，才能浇灌出成功的花朵。
这幅漫画告诉我们什么？说说自己的感受 。
在班级内进行一次“心理课堂小天使 ”的招募，报名时间只有五分钟，看有多少同学报名 。
你是否渴望神秘大礼包？
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你是第一个报名的吗？如果不是 ，你有什么顾虑？你是否为自己感到惋惜？
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在你的学习中 ，是否有很多没有实践的想法？谈谈你的感受。
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模拟电视访谈，邀请班级几位“学习之星 ”上《明星面对面》栏目做客 ，请他们谈谈“心动不如行动”的学习经历 ，分享个人经验。其他同学模拟现场观众，与他们面对面 、零距离地交流 。
在心中许下一个有关学习的愿望 ，勾勒一个本学期你期望打到的目标 。然后轻轻地告诉自己：“心动不如行动。 ”
立即拟定执行方案 ，请爸爸妈妈评估方案并帮组修改 。最后形成确定的执行计划，并签上自己的 。期末与爸爸妈妈一起评评计划执行的结果。
二、小学心理健康课教育教案3篇
小学生心理健康发展需要学校 、家庭的通力合作 。利用家校协同方式开展小学生心理健康教育工作一直受到国内外的高度重视 。下面是我为你精心整理的小学心理健康课教育教案 ，希望对你有帮助!
帮助学生了解兴趣是学习的动力 ，引导学生在学习 、生活中培养广泛的兴趣。
字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带
教师：今天我们先来听一段录音故事 。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)
提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/
教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇 ，都想知道究竟 ，这是一种学习的兴趣 。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣 。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人 。
(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)
教师：听了刚才的故事 ，看了书中的课文 ，请同学们说说看书的想法。(学生自由发言)
(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜 。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边 ，并为猜中答案的学生发一颗智慧星 。
分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上 ，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
分别出示口算比赛题 ，每次两名同学比赛 ，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书 。
(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中 ，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课 ，想个办法使自己对这样的课有兴趣 。最好能将这个办法写在表格后面。
同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师 。你们很喜欢这样的学习 。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣 ，并请你的家长和你一起动脑筋 ，找一找培养学习兴趣的好方法 。
通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩 。从各个方面培养学生良好的习惯。
师：你们生活中 、学习上经常有成功和失败的时候 ，原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯 、学习习惯有关 。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩 。可见 ，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
(1)教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事 ，引导同学思考：佳佳在班上出了丑 ，到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论，然后找代表进行汇报 。
(2)教师按课文提示 ，帮助学生明事理 ，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的 ，而是后天培养的 。我们应该不断约束自己 ，养成好的习惯。
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验 ，从而学习剧中人物的某种精神 ，如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习 ，做作业的时候认真仔细 ，不丢三落四，从小养成认真负责的精神 。
熊妹妹是一个做事不认真的人 ，比较马虎 ，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习 ，我们要克服缺点 ，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行 。
教师在黑板上写两段话 ，让学生读 ，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住 ，只有办事认真才能有好结果 。学生填空时 ，不拘于词语的准确，只要意思对就行 。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人 ，但她能知错能改 。
通过今天的学习 ，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高 ，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动 、文明礼貌的好习惯 。
帮助学生知道什么是真正的自我 ，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动 ，引导学生正确地评价自己 。知道正确评价自己有利于身心健康 。能够接纳自己的优缺点 ，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
写有关人物的形容词题板 、格言条幅、个人小时候的生活照片 、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
同学们 ，老师知道大家都是乐于助人的好学生 ，今天，老师为大家带来了一个小朋友 ，它最近的心情不好 ，请大家帮助它 。
请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺 。
(学生轮流发言的同时老师为学生录音)
在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼 ，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事 ，请一名同学给大家读一读 。
(1)分角色表演“小马过河” 。表演结束后
A.请小马说说开始时为什么不敢过河?
B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务?
C.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力 ，结果会怎么样?
(2)模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点 ，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
(3)发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上 ，请同学们参照词语为自己画像 。
要求：画得不好没关系 ，但要在图画上表现出自己的优点 。
冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的
今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点 ，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听 ，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头 ，每天看看自己的长处 ，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑 ，世界上只有一个你 。
三 、小学心理健康教育优质课优秀教案
小学教案是中小学教师日常备课的产物,其代表着教师对课堂的假设与预想,教案设计的好坏是决定教师课堂教学效果的重要因素之一 。下面是我为你精心整理的小学心理健康教育优质课教案 ，希望对你有帮助!
知识与能力目标：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。
过程与方法目标：通过创设问题情境 ，启发学生的发散思维 ，培养学生的求异能力 。
情感、态度目标：通过学习，激发学生参与的兴趣 ，培养学生灵活动脑 、主动思维的好习惯 ，体验思索的乐趣 。
重点：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。
难点：通过学习 ，激发学生参与的兴趣 ，培养学生主动思维的好习惯。
教学准备：课件，乒乓球 ，玻璃瓶 。
夏天的中午 ，虽然天气很热，但广场上还是人来人往，十分热闹 。突然 ，人群中传来女人的尖叫 ，原来有人抢走了她的挎包，并飞快地逃走了。附近的巡警闻讯赶来 ，可是广场上的人实在太多了 ，那个劫匪早已消失在人群中 。福尔摩斯正巧从广场经过，听到动静也赶了过来 。他观察了一下周围的环境 ，指着正在花坛里浇花的花匠对警察说：“抓住他 ，他就是嫌疑犯。”
请问：福尔摩斯是怎么判断花匠是嫌疑犯的呢?
二 、创设情境，体验思索的乐趣 。
教师伸出一根手指 ，问学生：这是几?接着伸出两根 ，问学生：这是几?接着伸出三根手指，问学生：一加一等于几?
你答对了吗?请同学谈一下刚才游戏的感受 。
教师总结：看来 ，脑筋转起来 ，不受思维定势的影响，你就能体验到思维的乐趣。
如何将瓶子中的乒乓球取出来呢?(不能用手拿，不能直接倒出来)
小组讨论 ，交流 ，班级展示，表演 。
教师总结：老师真是想不到 ，同学们有这么多独特的方法 ，有没有发现：善于思考，灵活用脑会给我们带来意想不到的方法 。接下来 ，我们一起走进思维训练营锻炼一下吧。
1、活动一：脑筋急转弯 。(课件展示)
※你能以最快的速度 ，把冰变成水吗?
※() 、2 、3、4 、5 、6、7、8 、9 、()——打一成语 。
※老王太太整天喋喋不休，可她有一个月说话最少 ，是哪个月?
2、活动二：快速抢答。(课件展示)
※一只猫吃掉一条鱼用5分钟 ，三只猫以同样的速度同时吃三条同样大的鱼用几分钟?
※早上起来面向太阳，这时 ，你的右边是南面 ，如果你向后转，你的左手指的是什么方向?
※正方形剪去一个角，剩下几个角?
学生发言 ，指名学生上前面演示。
画一画(p41) ，第4个图应该怎么画?
师强调注意事项：仔细观察，寻找规律 。
4 、说一说 ，思维训练营暂时结束 ，你们有什么感受呢?
同学们，大胆的运用你们独特的思维 ，开动你们的大脑 ，脑瓜勤转转，越转越聪明 。
360优化大师
板书设计：脑筋转转转 ，越转越聪明。
教学反思：惯性思维是孩子们学习中遇到的大障碍 ，教会学生从不同角度去理解，感受 ，用不同方法去思考解答 。使他们在解答疑难的过程中感受到思考的乐趣 ，培养了学生主动思考的好习惯 。
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关于小学心理健康教育教案，小学生心理辅导记录表10篇的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。